过了一会所有的组别都分好了。柴明扬在台上摆了一张桌子两把椅子，就弄成了一个谈心谈话的样子。

“一号。上来吧。”

一号抽到的是一个抑郁症的话题。主要的内容就是高考之后被诊断出抑郁症但是没告诉家长。到大学之后心理测评被发现了，辅导员要做谈心谈话。

“老师，我总有一些奇怪的幻想。”

“你在幻想什么呢？”

“我总觉得有很多人爱我。”

扮演辅导员的老师愣了一下，然后赶紧换了一个思路说：“那你是怎么会幻想这个呢？”

“因为我觉得现实中没有人爱我。”

这话一出语惊四座。连柴明扬都吓了一跳。这不像演的啊。要不查查吧……

台上的表演还在继续，不过这个辅导员好像经历过这些事情一样，还是比较游刃有余的。至于这个扮演问题学生的，柴明扬有时候怀疑他是不是学表演的，有时候又在怀疑是不是真有问题得查一查……

“老师你说，像我这样的，会有人爱么？”

“孩子你放心，任何人都可以被爱，任何人都值得被爱。你肯定是一个值得被爱的人的。”

“但是为什么没有人爱我呢？”

“因为爱你的人可能还在路上没有出现呢。你要知道，人生的旅途很漫长，她可能正在向你走来。”

“但是他走了这么久还没来，是不是丢了啊。”

“你放心，如果真的是你们两个相爱，不管怎么样你们总会相遇的。”

“我不想动，我就想让他来找我。”

“…………”

“好了好了，就到这里吧。”柴明扬赶紧叫停了第一场表演，时间上是一方面，另一方面如果再演下去这学生还不知道能有啥问题。一把给问住感觉不太好。

“大家觉得，第一组怎么样？”

“好！”

“有意思！”

“再来一组！”

“我们来说一下啊，第一组的辅导员角色，实际上你在最开始的时候就带入共情了，这样的话很容易你被带跑偏然后掉进他的想法里面去的。他这是没问出来，有一个问题问出来可能就要破大防。比如说，老师，你爱过人或者你被人爱过么？

这个问题出来如果你还是跟他共情的一个状态估计你是要破大防的啊。所以最重要的一个，保证一个上帝视角去看待问题。抽身于事务之外。这样的话相对来说会好很