第三章 初试冥想(2 / 3)

“老师,什么是凝心静气啊?”

“老师……”

一系列问题络绎不绝,林惜梦没有表现出不耐烦,都是闻声细语用尽量简单易懂的措辞来回答一个个问题。

安平也有些疑惑魂力冥想法和《循能导流》自己到底该怎么选择,两者都提到了精神力的用法,第一步都是感知自己精神力的存在。

其中魂力冥想法讲的是用精神力感知魂力的存在,然后引导魂力进入身体。

而根据《循能导流》所记载,感知到精神力的存在后,要去操控它去构建精神力模型,通过精神力模型吸收所谓的魔力来形成魔力源泉,以达到通过魔力源泉来撬动外界魔力甚至规则的目的。

思来想去,安平决定还是先感知精神力再说其他的,而且《循能导流》怎么看都比所谓魂力冥想法要高端的多,更何况《循能导流》更是可以提高精神力的。

轻轻摇了摇头,安平不再去想那些乱七八糟的。尝试以《循能导流》中所记载的一种平静内心的呼吸法,这是一种教人澄净心思抑制杂念的方法,说是对巫师学徒感知控制精神力有极大的作用。

安平找个相对舒适的坐姿,闭上眼睛,一呼一吸,一呼一吸,努力控制来达到《循能导流》中记载的频率。

时间一分一秒的流逝,先是偶尔达到那种频率,慢慢的越来越接近,安平内心越来越平静。

蓦然的一缕白光在教室闪过,安平的武魂悄无声息的出现在了桌子上,同时一股无形同样无人能感知到的力量从其上散发出来,一闪而逝。

伴随的还有一股微弱的魂力漩涡,出现在安平周身。

白光闪过,都是六岁的孩子,正是对世界充满好奇的年纪,都是转身看向白光的源头,加上都是有伴生魂力的人,都能隐隐感觉到那股波动。

只见安平的武魂书在桌子上自动翻开,一页一页速度从缓至急,却又没有一丝的声音,没有像风吹过书本那样发出哗啦啦的声音。

时间一点一滴的流逝,书却无穷无尽似的翻个不停,完全不像看起来的厚度。

安平闭着眼睛看起来毫无所觉,学生们都一脸好奇的一会儿看看林惜梦一会儿看看安平,小胖子万云超大胆的站起来小声问:“老师,这是怎么回事?”

林惜梦也没见过这种情况,快速转