他很着急。

只是越是着急，他画出来的东西就越是糟糕。

他画出来的东西越是糟糕，他就越是着急。

如此这般，他陷入了死循环。

巨大的挫败感极大的打击了他的自信心。

他整个人的状态很糟糕。

……

老师找他谈话了。

他不记得这是老师第几次找他谈话了。

最初老师让他不要着急。

他初中才开始学习绘画，基础相较其他同学比较薄弱，可以着重先从基础练起。

后来老师安慰他，整个班级最后能成为画家的终究寥寥，只是绘画是很多工作的基础技能，有点绘画能力，以后找工作也会有更多的选择。

会比其他人更有竞争优势。

……

这次......

老师问他要不要转到普通班？

他的文化课成绩不错，现在转过去努力一下、应该追得上其他同学的进度……

他愣住了。

大脑一片空白。

老师后面讲了什么，他完全没有听进去。

……

眼前的老师态度温和，言辞婉转。

最后让他自己回去考虑考虑。

不管做什么决定老师都支持他。

……

周尧关上老师办公室的门。

却没有立即离开。

他的背脊略微佝偻了几分、向后靠在了门边的墙上。

失神的双眼显出了些许的失魂落魄。