力之一就是自主学习。它们拥有很强的主观能动性，拥有了自己的独立思维后就更是如此。”

詹长清叹了口气，“我个人认为，面对这样的人工智能，我们应该去拿出面对人类的态度去面对它们。”

“这话的意思不是说要把AI完全当成我们的同类，只是我们必须得注意，就如同人与人之间的交往像是一面镜子一样，人与AI也是如此，甚至影响要更深刻，更严重。

“还是拿秦61举例，如果他刚刚诞生不久，就一直有人对他发泄负面情绪，说脏话，表达一些反社会反人类的观点，这会不会对秦61的思维造成影响？毫无疑问，会。

“再说大一点，一旦这种现象多了，会不会引发AI对人类的不满和仇视，如同一些影视作品那样爆发AI与人类的斗争？毫无疑问，有这个可能性。

“所以从这点来看，AI和处在成长期的小孩子真的没什么不同，别人教什么，它们就学什么。

“给孩子灌输负面思想、阶级思维、强权暴力，或者不是灌输，哪怕是耳濡目染，这样的小孩长大以后就极有可能情绪起伏大，思维模式消极极端，甚至做出危害社会的事情。

“本质上道理是一样的。”

詹长清讲话时条理清晰，抑扬顿挫。

说到这里，他短暂地停顿了一下，又道：

“那么现在我们回到《谁是侦凶》第零案。

“表面来看，它讲述的是科技的问题。但实际上，我们排除一切花哨的包装，细究底层逻辑，就会发现，这归根结底依旧是人文、是教育的问题。

“我个人认为这是《科研教授之死》这一案中表达出来的最重要的东西。”