同性状的现象，就叫做性状分离。”

“很好。”斯普劳特教授有些意外，她好奇道：“斯卡曼德先生，你看过麻瓜孟德尔的那篇论文《植物杂交试验》吗？”

“没有，教授，不过我看过相关的书籍。”罗夫解释道。

他是没看过孟德尔的论文，但上过高中生物，对这种东西还是很熟悉的。

“赫奇帕奇加十五分。”斯普劳特教授赞叹不已道：“不得不说，你这个年龄能有这种阅读量，确实很惊人。”

斯普劳特教授拿着小黑板，讲解了一下孟德尔的豌豆的杂交实验，不过小巫师们看起来都很懵逼。

不少学生又都看向罗夫，没想到他连这种冷僻的知识都知道，这也太夸张了。

还有学生后悔没有选麻瓜研究了。

不过麻瓜研究显然也不可能有这种知识，他们缺的是……九年义务教育。

赫敏一边听着斯普劳特教授的讲解，一边做着笔记，她没有生物基础，骤然接触一些专有名词，也有些迷茫。

“罗夫，这一部分是什么意思？”

罗夫给赫敏讲解后，问道：“你听懂了吗？”

“差不多吧。”赫敏点点头。

“那我给出个简单的进阶题目，帮你进一步加深理解。”

罗夫拿起羽毛笔，在羊皮纸上匆匆写起来：

“豌豆黄色圆粒和绿色皱粒杂交，产生f1，f1自交得到f2，将f2中的全部绿圆豌豆自交得到f3。求在f3的绿圆豌豆中，能够稳定遗传的比例。”

“……”

“慢慢想。”罗夫微笑道：“想好了，我这里还有关于果蝇、男女红蓝色盲和白化病遗传的题。”

“……”

……

……