话，决定以后还是不要问他了。

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第三节课是化学课，余春芳的课。

易飞发现。

余老师讲课和赵丽丽丽风格相似，重点、知识点讲得清楚明了。

只是余老师好像怕学生学不会。

比赵丽丽讲得更加详细，难怪他们是同班同学。

他不知道的是。

这种风格并不是她们在大学里学到的。

而是毕业后，两个经常探讨出来的。

主要是赵丽丽的功劳。

赵丽丽不管做什么事。

都喜欢先研究一番，从最专业的角度出发。

走最近的路线到达终点。

学习如此，教学也如此。

赵丽丽聪明，余春芳是知道的、

她看了赵丽丽的教案，再根据自己的想法，提出一些改进。

绝大部分的学生不如赵丽丽聪明。

余春芳就讲得更加详细一点。

每个学期，都有学校领导或文教署来听课，对余春芳和赵丽丽讲课都赞不绝口。

翟涯松也多次组织学校的老师来听课。

可是并不是每个老师都能学得来的。

有的老师自信自己的教学方法，有的老师没有那么强的责任心。

班主任上课，大家都非常认真。

下课后。

连不多说话的江晓寒都说：“余老师讲课讲得太好了，比梁老师讲得还好。”

她当然最有发言权。

她都这么说了，易飞他们当然不会反驳。

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第四节课是自习课。

余春芳按学号的顺序把学生一个个的分别叫到办公室谈话。

易飞知道肯定是为了那个表格的事。

余老师按每个学生的情况，给每个学生都定制了一套学习方案。

无论优等生还是差生。

江晓寒的学号在一班是一号。

她是第一个被叫走的。

不过。

她很快就回来了。

让学号是二号的学生去了余春芳的办公室。

易飞扫了一眼她的表格。

余老师在上面几乎什么也没写。

对这个每门课都考满分或者接近满分的学生。

估计余老师也不想多说。

易飞从书包