上有牺牲和奉献精神，不要计较谁抢了自己风头这种事情……”

作为总教练，胡立新不忘利用看比赛的机会，抓紧对球员们的思想教育。

他认为足球，尤其是校园足球，归根结底是一种教育方式。

不能一味追求功利性的结果，也要注重对球员们人格品性的培养。

毕竟在校园里，尤其是小学生中，最终能够成为职业球员的屈指可数。

教小学生球员如何赢得比赛的技巧和方法，远没有教他们如何正确面对失败，如何团队合作，如何自强自立重要。

在小学校园中，通过足球作为联结人与人之间的纽带，帮助他们在校园里收获朋友，学会合作，享受大家齐心协力向着一个目标努力拼搏的那种乐趣，才是足球在校园中最重要的作用。

所以胡立新的校队甚至都不像李自强的高中校队那样，会进行入队考核。胡立新的小学校队不在乎入队小学生有没有足球基础，以及足球水平如何。只要喜欢足球，哪怕家长们是抱着让孩子锻炼身体的目的申请入队，他都一律开绿灯。

这也是为什么校队要分年纪设队，同时还招聘了许多教练来帮助胡立新。因为随着规模越来越大，只靠胡立新一个人是根本忙不过来的。

在日常训练和比赛中，胡立新也总是会给球员们强调很多非技巧战术方面的东西。

让大家聚在一起看这场比赛的录像，最开始当然是想要增加小球员们对足球的热爱。

不过在今天凌晨熬夜看了球之后，胡立新觉得“失败者”罗凯或许是一个极好的典型，来让小球员们深刻意识到足球比赛胜利以外的事情。

拿罗凯和胡莱对比，前者绝对是一个彻头彻尾的“失败者”，这毋庸置疑。

可失败者就不努力了吗？

没有，罗凯依然在努力。

从比赛的第一分钟，努力到了比赛的最后一分钟。

哪怕他的队友浪费了他所创造的绝佳机会，他也没有放弃和气馁。

这样的精神，不更值得小球员们学习吗？

毕竟没有谁能够永远一帆风顺，常胜不败。

罗凯这样的“失败者”恐怕才更有参考和学习的价值。

作为胜利者的父亲，胡立新是真心这么认为的。

当然他也知道自己这些话，也不是每个小球员都能理解和听懂的。

从他们还很兴奋的表情中，不难猜出，他们可能都在幻想自己是胡莱那样的