司马晴的父亲一听，连忙道：“这不他们班同学么？我记得的确是有这么一孩子，听说这孩子满勤快的，还喜欢助人为乐。”

“那现在咱闺女就是以这个汪乐邦的思维模式来思考问题？”

“嗯，应该是在分析对方的心理，站在对方的角度上去看待问题！”司马晴的父亲忍不住笑道：“虽然有可能是三分钟热度，等过了一阵就没兴趣了，不过，该支持的还是要支持，你也别去打扰，免得惹她心烦。”

“这没准以后真往心理学发展也不好说啊！”

司马晴的母亲微微颔首，被丈夫这么一解释，心里面顿时少了几分担忧。

话既然说到这，那自然是先观察一段时间再说。

嗯，司马晴可没疯。

我又不是陈泓！

她只是需要建立一下七班人的心理模型，能够更好的分析众人的心理状态。

从这个角度上出发，看看老陈到底是怎么做的。

反正司马晴现在很确定七班人一定受到了老陈的某种心理暗示。

不仅仅是言语，行为，动作之类的都有可能成为心理暗示，不然七班人的变化不会变得如此这么夸张。

但是仔细想了想，老陈好像也没什么比较特别的地方。

至少从言语行为来看，没有哪儿显得过于诡异。

“拍肩膀？”

司马晴神色古怪，她倒是听说过七班私底下一些传闻。

至于源头是从何处来的，已经是无从考证。

只是说老陈如果要带偏人的时候，一定会拍拍肩膀之类的。

但是……这拍肩膀的动作怎么造成心理暗示？

司马晴是没想得明白，最离谱的还是她眼下能够接触到的知识体系好像都没办法能够总结分析出来七班的状态变化。

不过……

司马晴折腾片刻，很快就做出来了一个道具。

类似于吊坠一样，而吊坠的实体是千纸鹤。

嗯，免作业券叠的！