“好的部长。”

柴明扬给马启明使了个眼色，马启明点了点头，随即在手机上给自己局办的人发了个消息让赶紧组织稿子。随时和部办保持联系修改。

宣传，那是喉舌，很多的东西都是一定要有官方口径的，下面的人怎么说那都是下面的事儿，但是一定要有一个官方的口径去引领。没有官口，下面再怎么说都可以用揣测和猜测来，但是一旦有了官口，要是在乱说，那，就得论论这七七八八的责任了。

开完会，柴明扬和马启明就被各司局长围上了。毕竟大家都能看得出来，能在司局长大会上点名的部门，要么就是犯了大错，要么就是后面一段时间重点关注的，那自己肯定是要和部门一把手赶紧搞好关系啊。

“不是，这个标题有点太老套了吧。”

柴明扬手里拿着稿件的清样说道。

题目就是马启明之前和他说的一模一样：“教育部新设立辅导员工作局，意味着什么？”

“你不知道，这越老越吃香，别看标题格式老套，但是真的是抓人啊。”

“上面的职责什么的，写的很模糊啊。”

“是很模糊，不过基本也都点到了。相关的东西也不能说的那么透，不然的话太容易找出问题来了。”

“唉说到这个，给咱们多少编制啊？”

“你问我啊？”

“废话，党管干部，我不问你问谁啊。所有的招聘申报都是用的党委的章子啊。”

“嗯……你等会我把组织部的叫过来啊。”

“你这业务不行啊。”

“我抓大方向就完了。”

不一会，组织部部长到了柴明扬办公室。

“这个咱们明扬局长想问一下，咱们现在编制情况怎么样？”

“书记，部长，目前咱们一共是核定参公事业编制48人。其中管理岗编制20人，专技岗编制28人。目前管理岗空编5人。专技岗空编8人。基本都是这次整合业务之后不愿意转过来的人导致的空编。”

“现在级别分布是什么情况的？”

“专技岗的话初级岗位有9个人，中级岗7人，高级岗包括正高级岗位4人。管理岗的话……”

“管理岗不用说了，我记得专技岗好像有要求是高中低是1:3:6的比例吧。”

“这个比例是全国总比例，咱们的编制比较富裕，所以没有严格执行这个比例限制。”

“嗯……里面有多少临