“嗯，行。”

说完了，柴明扬去了马启明办公室，马启明正在看文件，看见柴明扬进来说：“跟部长汇报了？”

“汇报了， 画的饼噎死了快。”

“又画大饼了？”

“后面说要不要增加行政执法功能，要的话要不要转成参公，说咱们是开拓的一代，有错误不可怕，要走下去，如果走的好的话，把咱们升格成思政教师工作局什么的。”

“唔……他说说你就听听就完了。思政教师工作局？那思政司和教工司都要炸了，你直接把人家的活抢了，重视思政建设有思政司就够了。咱们还是管好辅导员就完了。”

“你看看，到底是思政司出来的，还是念着思政司，你是不是还想回去啊。”

“啧，现在的司长快到日子了，我在熬熬兴许可能大概是不是能上个正局。”

“启明同志啊，踏踏实实走脚下的路吧。不要那么好高骛远嘛。我这还没解决正局呢。你再等等。”

“哎妈的，劳资入行比你早，升的比你慢，我上哪说理去？”

“你也考个博士吧。嗯。进步就快了。”

周一的时候，柴明扬叫来了冯处长。

“老冯，现在有没有比较突出的学生？”

“突出？您指的是什么？”

“就是，比较优秀，能拿得出手去参评个奖项啊什么的。”

“您说这个……没有……”

“校会主席都不够？”

“咋说呢，咱们学校的奖项之前都是学习方面的，学工呢，也基本没有什么东西。学生活动也就那么回事儿，所以……底蕴不够用啊。”

“现在是4月份，之前让你去学习的其他学校的学生活动你们弄怎么样了？”

“我们倒是派出去了一些人，去学习了一些东西回来。现在就是还不知道怎么落地了。”

“那就先从文体活动开始啊。慢慢发掘一批人出来。”

“您的意思是……”

“学生工作需要领头人物，如果没有，那就造一个出来。”

“这……不太好吧……会不会有舆论压力啊。”

“咋了，外面能造星造神，我们就不能造了？我们要做的不就是给机会给平台，至于能成什么样，那不还是看学生了吗？不光是学生，还有辅导员老师。这个你不用管，我来做。”

“我还是没明白。”

“老冯啊，你这聪明一世糊涂