第232章 思维导图(3 / 3)

理科学习就是这样。只是被分成了章节来学习。

每一个章节都是一个关卡,一关接着一关。每一关彻底通过之后,还要把前一关联系起来。

以化学为例,有机、无机、元素等关卡之间,绝不可能没有一点联系。

所以,在通关之后,还需要将这些关卡连起来,编织成一张交织的知识网,互相之间建立起联系。

这可以让记忆中的知识无比通畅,即使有时候遗忘了一块区域的知识,也完全可以通过其他知识之间的联系推出遗忘的板块。

不至于让知识太过零散,面对综合题无从下手。而无从下手就是因为对原理的理解,没达到融会贯通的地步。

而傅成就是在提醒池远和英子这一点。

见二人若有所思,傅成嘴角勾起笑容,

他拍了拍池远的肩,把手中的知识导图递了过去。

“虽然只有一份,但你们可以一起用。这样一来,我们之后的理论课内容就很简单,四大力的学习和知识体系的整理。”

“恩,冲刺班的课程你们听不听都无所谓。理论这块,我们几个老师都在办公室等你们,你们随时可以问。”

当然,冲刺班的同学,想要旁听亦或提出问题,他们都会一视同仁。

“好!谢谢老师。”池远和英子只觉得喜出望外,连忙答谢。

这个营果然来对了。在这些教授身上,他们不仅能学到知识,还能学到更宝贵的东西——学习方法和思维。

特别是后者,尤其珍贵。

傅成只是淡淡地点了点头:“恩,今晚你们回去收拾东西,接下来六天你们都得在北大度过,这件事你们知道吧?”

啥?

正在看思维导图的池远,一脸懵逼。

倒是乔英子点了点头:“知道。”

“记得每天来找我上课。”傅成点了点头,便离开了。

他来好像就是特地来通知他们一样。

“傅教授似乎在偏袒我们?”

英子想着傅教授的行为,得出这样的结论。