“他的第二篇文章提出，无论士农工商，皆能读书，也皆应该读书。诗书礼仪不光对做官有用，对于农户、工匠、商户甚至杂业则都是有用的。”蔡麟又说道。

程凉再次点头，这孩子说得好啊。

“而第三篇文章也不是在驳斥夫子的学说，他是提出读书跟做学问并不相同。因材施教，应当用于‘材’而不是用于‘人’。人要学的是本源教育，本源教育只有一项，就是认字。只要识字，便可读书，读书才能明志，明志才能知道知道自己是什么‘材’，知道自己是什么材了，才有因材施教可言。”

蔡麟看了看程凉的脸色，发现她不但没有生气，而且笑得比刚才还要开心了。

犹豫了一下，蔡麟接着说：“这孩子口才倒是极好，自从我让蔡逸他们去做了宣讲吏，又改弦更张，宣讲知行合一的学说。正统的儒学大家上门论战的极多，这孩子的文章被骂得最惨。就连书院里的师兄弟们，反对他的也很多。

毕竟若天下人人皆读书，那大家引以为傲的东西也就不复存在了。更可气的是，这孩子说的读书，还不是说读儒家经典，而是认为在本源教育之后，各行各业都应该要有书读。书越多越好，学派越多越好，读书人也是越多越好。

就这么个孩子，竟然没人能驳倒他，还渐渐地说服了不少人。我定了规矩，文章一旬不被驳倒，就可以去行自己的学说，书院会尽可能地提供支持。他通过了第一步，我没理由拦着他不去做第二步。正好婉儿跟我说道想让店里的孩子们认字，他就把他推荐过去了。”x33

“事实证明，他说得是有道理的。”

程凉这一开口，反倒让蔡麟吃了一惊。他还以为太后即使能接受这个观点，也得有个过程，但看起来太后对慕容生本就十分的欣赏。

“先生，慕容生的文章取来了！”荀昴在门外说道。

“给我。”蔡麟过去拉开门，接过匣子呈到程凉面前。

程凉一边看，一边接着问：“这文章好像是一个月一份，除了教婉儿店里的孩子识字，他还做了什么别的事儿吗？”

“为了践行他的想法，他还在旧街工匠、城郊农户、老商市的小商贩里教人识字。”

“有人愿意学吗？”

“不要钱的先生谁不喜欢呢。有钱人家的孩子送去给人开蒙，还得花上几两银子的礼钱呢！至于学了之后，是不是真的像他说的能在本业上有用，就不得而知了。”

“他现在人在何处？”