周清根据这些学生在千字文的进度，给他们一一布置下学习任务，并说明明天还要继续考较。

如果达不成目标，自然是要挨戒尺的。

不是他喜欢体罚，而是时代如此，他不这样的话，反而标新立异，徒惹闲话。何况一定的惩罚制度，能激起学生们的主动性。

在这个年纪，大部分学生是很难明白读书对他们将来人生的意义。

千字文的文章脉络是循序渐进、一以贯之的，其辞藻华丽，且毫无堆砌之感，引经据典，颇为恰当自然。

周清接下来自然是讲解千字文。

里面的典故和他现代所学其实有所差别，不过周清有原身的记忆，因此一开始便成竹在胸，讲得头头是道。

一堂课讲下来，不说效果有多好，至少称得上一句颇有趣味。

只是仍旧有学生不用心听讲，甚至打瞌睡。

周清一开始只能作一下提醒。

他到底面容太嫩，板起脸也没啥威慑力。

后来他想了个法子，心中想象虎戏的神韵，倒是有了不错的效果。

“难怪有个词叫虎虎生威。”

周清看到学生们的反应，心里大概有了底。

虎是兽类的王者。

当他虎戏的造诣越来越高，他模拟出的虎威，指不定还真有所谓的王霸之气出现。

上午共有两堂课，第二堂课周清让学生们自学。

他则是找来村塾里的草纸。

草纸廉价，甚至远远不如麻纸。仅仅只能用来书写，而且不好保存、缺点很多。

即使如此，村塾里能备下一些草纸，在许多村里都算是罕见的事。

村塾的草纸和笔墨都是公家的事物，周清作为塾师，自然可以取用。他研好墨，开始利用草纸练字。

草纸自然不适合书法，不过虎戏进一步可以衍生出拳法，对双手有锻炼的效果。

周清练字，同时也是在锻炼双手，可以有助于虎戏的练习。

练字还可以静心。

因为教学生，真的是很气人的事。

周清只写“心静”二字。

历来书法家，都喜欢写这二字，从而达到静心养身的目的。

写了一会，周清便沉浸其中，心境平静淡然起来。

上午的教学结束之后，村塾后面还有饭堂。

学生们用餐只有糙米饭，顶多加点蔬菜，油腥少得可怜。而塾师则提